培育研究在得克萨斯至今

2019年2月26日


重点研究项目,对学校教科书中的不一致

Student stands at professor's desk to discuss research
holli福斯特,左,通过她的讲座研究论文与她的教员保荐博士。 deidre雷蒙德。福斯特将介绍她的研究在得克萨斯州奥斯汀为本科的一部分 研究日。

Holli她自己培育教育已承诺在她在韦兰浸会时间 大学,专注于学术与社会学和司法管理双学位。 在荣誉课程的学生,foster've被鼓励和推动带她去 教育到一个新的水平。 4月1日,她将获得她的机会来显示结果 她专注为她介绍了她在得克萨斯州大学生研究日的研究 在奥斯汀的州议会大厦。

(Holli手表谈论她研究在这里。)

从凯勒的高级,福斯特已对史实不符的公立学校 她的研究课题的教科书。尤其是她在看的棕色效果 与教育委员会,以及如何法院决定整合的影响 或公立学校......也许更有趣的是,如何不影响整合。

在低收入不一致学校在看着寄养教科书,她发现 布朗诉的努力。董事会于1954年是问题的一部分。说那里寄养 被法院判决和什么之间的相关性被称为红线,这 是利用保险公司和住房市场来隔离种群。培育 还发现被包括在房产证限制性契诺这听写 谁可以或不购买的房子。她说,没有这些问题讨论卫生组织 在教科书中,他们来到约作为的方式继续学校的种族隔离。

“我从上一级在德州和我一个高中课本和AP发现阅读 这不仅是红线和限制性条款都没有提及,但很多 关于奴隶制和布朗诉的描述。很少或没有板信息 关于到底发生了什么,“福斯特说。 “许多事情是没有实际发生 告诉学生,这是真的做了有损于他们。“

福斯特说她看着课本和阅读大量的数以百计的文章,发现 最大的问题是缺乏上下文在讨论社会问题。

“在谈到这本书的奴役,这只是他们在该领域的工作进行了 一整天,“福斯特说。 “它并没有真正考虑到所有的言语骚扰, 所有其他的戏那走到一起了。我们(给学生)这样的 冲下来的究竟发生了什么概念“。

福斯特希望她在州议会演讲会画教育者的重视。 她将她的研究海报展示,并提供给通话 对此感兴趣的人。

“我希望,我会抓住别人的注意力关于这些教材,”福斯特说。 “知识就是力量,如果你能装备的人,他们可能是搬运工 呼风唤雨,你可以有一个非常大的影响。“

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